PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

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quinta-feira, 20 de fevereiro de 2014

Lições do sindicalismo



Texto de João Franzin

Enquanto partidos, segmentos políticos, grande mídia e supostos analistas desenham um cenário nacional de desorientação e tentam passar a imagem de um país no abismo, o movimento sindical faz o inverso.

O sindicalismo, respeitando as próprias diferenças, mas se concentrando no princípio da unidade, vai  no caminho oposto. As centrais se reúnem, debatem, divergem, mas, ao final, se articulam unitariamente.

Exemplo disso é o grande ato nacional, em 9 de abril, para o qual CUT, Força, UGT, Nova Central, CTB, CGTB e outras entidades já definiram forma e conteúdo. A manifestação programada reafirma as demandas classistas, marca seu caráter cívico e chama atenção para o aspecto pacífico, que é marca das lutas trabalhadoras brasileiras.

A diferença qualitativa entre a interpretação da realidade nacional por grupos (mídia, inclusive) de oposição e a postura articulada e unitária do movimento sindical tem explicações. Os primeiros expressam o País (quanto pior melhor) que eles gostariam de ver, pois combatem a atual hegemonia política; já a representação trabalhista expressa o País real vivido - onde o peso dos avanços não é contaminado pelo preconceito de classe, por erros (concretos) do governo ou desvios ideológicos.
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Fonte: DIAP

domingo, 16 de fevereiro de 2014

Lista de escolas que receberão recursos do Mais Cultura nas Escolas pode ser consultada



Os ministérios da Educação e da Cultura divulgaram nesta quinta-feira, 13, a segunda relação de escolas públicas do ensino fundamental e do ensino médio inovador selecionadas para receber recursos do Programa Mais Cultura nas Escolas. A lista traz 447 unidades. Em janeiro, a Comissão Interministerial de Avaliação do programa havia divulgado uma relação de 1001 escolas. A proposta do Mais Cultura é investir R$ 100 milhões e atender projetos de cinco mil escolas neste ano. A próxima lista será divulgada em março.

Ação conjunta do MEC e do MinC, o programa Mais Cultura nas Escolas seleciona projetos criados dentro de nove eixos temáticos. O objetivo é incentivar o diálogo entre as linguagens artísticas e a diversidade cultural do país. Nesta primeira edição do programa, as escolas concorrem ao repasse de recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), que varia de R$ 20 mil a R$ 22 mil. O valor por escola é definido de acordo com o número de estudantes matriculados.
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quinta-feira, 13 de fevereiro de 2014

Machado de Assis na sala de aula da EJA



Em suas aulas de Língua Portuguesa da Escola Municipal Padre Marzano Matias, localizada em Belo Horizonte/MG, a professora Rosa Maria Lorenzin, pesquisadora do LinTrab, desenvolve estudos de obras literárias com os alunos da Educação de Jovens e Adultos.

As atividades com o conto Pai contra Mãe, de Machado de Assis, foram destaque na edição de dezembro/13 do jornal da escola, o Informatias.
No próximo livro do LinTrab, a pesquisadora apresentará mais detalhes sobre o desenvolvimento e os resultados das atividades. Aguardem!

quarta-feira, 5 de fevereiro de 2014

FALE/UFMG oferece curso gratuito para professores de inglês da rede pública

O Educonle 2014 é um curso de atualização para professores de inglês da rede pública e particular de ensino de Minas Gerais.

www.letras.ufmg.br/educonle


Informações e inscrições no site do EDUCONLE

Instituições têm até 7 de fevereiro para apresentar propostas de cursos gratuitos


O Ministério da Educação abriu nesta quinta-feira, 30, processo de seleção de instituições para oferta de vagas em cursos técnicos gratuitos subsequentes ao ensino médio. As instituições interessadas em oferecer vagas devem apresentar propostas ao MEC pelo Sistema de Seleção Unificada da Educação Profissional e Tecnológica (Sisutec), até 7 de fevereiro.

Devem ser oferecidos 181 cursos técnicos de indústria, tecnologia da informação e comunicação, agropecuária, saúde, hospitalidade e lazer e infraestrutura, no âmbito do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). São áreas com aumento de demanda por técnicos de nível médio no país. As aulas começam ainda neste primeiro semestre.

As vagas, gratuitas, podem ser oferecidas por:

• Instituições de educação profissional das redes públicas federal, estaduais, do Distrito Federal e municipais.

• Instituições particulares de educação superior e escolas técnicas de nível médio.

• Fundações públicas que atuem na área da educação profissional e os serviços nacionais de aprendizagem do Sistema S (Senai, Senac, Senar e Senat) que aderirem ao Pronatec.

A formalização das propostas deve ser feita pelo Sistema Nacional de Informação da Educação Profissional e Tecnológica (Sistec). O MEC divulgará as instituições selecionadas e os cursos oferecidos em 13 de março próximo. Os candidatos terão as inscrições abertas em 17 de março, conforme cronograma.
Fonte: MEC
                                                                                                             Leia a notícia completa

segunda-feira, 3 de fevereiro de 2014

Chance de “brilhar” empurra jovens para o tráfico, aponta pesquisa da Faculdade de Medicina da UFMG



O que leva um adolescente a ingressar e a sair do tráfico de drogas? A busca de respostas para essa questão motivou o estudo da psicóloga Mônica Brandão e Souza, autora de dissertação de mestrado defendida no ano passado junto ao Programa de Pós-Graduação em Promoção da Saúde e Prevenção da Violência da Faculdade de Medicina da UFMG.

A necessidade de autoafirmação foi a principal justificativa dos jovens entrevistados, que cumpriam medida socioeducativa. “Eles declararam existir uma necessidade material que os impulsiona para a atividade, mas em suas falas sempre aparece o tráfico como uma chance de ‘brilhar’, construir o seu lugar de respeito no mundo”, explica a autora do trabalho.

“Muitos deles não querem seguir as profissões subservientes que seus pais sustentaram na vida. Eles querem outra coisa, romper com essa lógica”, afirma. A partir dessa constatação, a pesquisadora defende a necessidade das instituições públicas se reposicionarem em relação a esse jovem.

Afastar esses jovens do crime, portanto, transcende a oferta de educação e emprego em níveis básicos. Acesso ao ensino superior e qualificação profissional são iniciativas importantes para convencê-los da possibilidade de uma vida digna fora do tráfico. “Para esses adolescentes, não se trata apenas da geração de renda. Trata-se de construir um lugar na sociedade, um lugar de apreço”, reforça a psicóloga.
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Fonte: UFMG