Chance de “brilhar” empurra jovens para o tráfico, aponta pesquisa da Faculdade de Medicina da UFMG

O que leva um adolescente a ingressar e a sair do tráfico de drogas? A busca de respostas para essa questão motivou o estudo da psicóloga Mônica Brandão e Souza, autora de dissertação de mestrado defendida no ano passado junto ao Programa de Pós-Graduação em Promoção da Saúde e Prevenção da Violência da Faculdade de Medicina da UFMG.

A necessidade de autoafirmação foi a principal justificativa dos jovens entrevistados, que cumpriam medida socioeducativa. “Eles declararam existir uma necessidade material que os impulsiona para a atividade, mas em suas falas sempre aparece o tráfico como uma chance de ‘brilhar’, construir o seu lugar de respeito no mundo”, explica a autora do trabalho.

“Muitos deles não querem seguir as profissões subservientes que seus pais sustentaram na vida. Eles querem outra coisa, romper com essa lógica”, afirma. A partir dessa constatação, a pesquisadora defende a necessidade das instituições públicas se reposicionarem em relação a esse jovem.

Afastar esses jovens do crime, portanto, transcende a oferta de educação e emprego em níveis básicos. Acesso ao ensino superior e qualificação profissional são iniciativas importantes para convencê-los da possibilidade de uma vida digna fora do tráfico. “Para esses adolescentes, não se trata apenas da geração de renda. Trata-se de construir um lugar na sociedade, um lugar de apreço”, reforça a psicóloga.

(...)

Fonte: UFMG

Leia a notícia completa

V SITRE: Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade

O Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade - SITRE,  procura focar sua atenção na interface de áreas tradicionais do conhecimento e de pesquisa, abrigar-se em campos teóricos e metodológicos diversos, e tem no trabalho, na educação, na identidade e suas relações, seu objeto de estudo. Por força dessa atenção, reúne-se no evento um número menor de participantes, medidos em poucas centenas deles, todavia, bastante identificados em seus trabalhos, não obstante possam ter origem em diferentes disciplinas. 

 
Espera-se que o número reduzido de participantes e a dinâmica organizacional mais intimista do evento possam facilitar a aproximação entre pesquisadores e instituições, favorecendo toda sorte de parceria acadêmica. Marca-se o evento, portanto, como um espaço de encontros, de trocas, mas também de comemoração entre profissionais e instituições de diferentes campos do conhecimento, brasileiros e estrangeiros, em torno de suas realizações e projetos.

(...)

Fonte: site do evento

O caso do mendigo

Publicado originalmente na Gazeta da Tarde, em 26/05/1911

Os jornais anunciaram, entre indignados e jocosos, que um mendigo, preso pela polícia, possuía em seu poder valores que montavam à respeitável quantia de seis contos e pouco.

Ouvi mesmo comentários cheios de raiva a tal respeito. O meu amigo X, que é o homem mais esmoler desta terra, declarou-me mesmo que não dará mais esmola. E não foi só ele a indignar-se. Em casa de família de minhas relações, a dona da casa, senhora compassiva e boa, levou a tal ponto a sua indignação, que propunha se confiscasse o dinheiro ao cego que o ajuntou.

Não sei bem o que fez a polícia com o cego. Creio que fez o que o Código e as leis mandam; e, como sei pouco das leis e dos códigos, não estou certo se ela praticou o alvitre lembrado pela dona de casa de que já falei.

O negócio fez-me pensar, e, por pensar, é que cheguei a conclusões diametralmente opostas à opinião geral.

O mendigo não merece censuras, não deve ser perseguido, porque tem todas as justificativas a seu favor. Não há razão para indignação, nem tampouco para perseguição legal ao pobre homem.

Tem ele, em face dos costumes, direito ou não a esmolar? Vejam bem que eu não falo de lei; falo dos costumes. Não há quem não diga: sim. Embora a esmola tenha inimigos, e dos mais conspícuos, entre os quais, creio, está M. Bergeret, ela ainda continua sendo o único meio de manifestação da nossa bondade em face da miséria dos outros. Os séculos a consagram; e, penso, dada a nossa defeituosa organização social, ela tem grandes justificativas. Mas não é bem disso que eu quero falar. A minha questão é que, em face do costume, o homem tinha direito de esmolar. Isto está fora de dúvida.

(...)

Lima Barreto

Leia o texto completo

Educação integral: Meta é atender a 7 milhões de estudantes em 60 mil escolas

A jornada ampliada de sete horas diárias e educação integral deve atender, este ano, a 7 milhões de estudantes das redes públicas do ensino fundamental urbano e rural, matriculados em 60 mil escolas. Para oferecer atendimento pedagógico e atividades culturais e esportivas, o Ministério da Educação repassa às escolas recursos do programa Mais Educação.

O coordenador de educação integral da Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC, Leandro Fialho, explica que as 49.426 escolas vinculadas ao Mais Educação em 2013 não precisam renovar a adesão este ano, caso pretendam continuar. Elas receberão, em março próximo, recursos no mesmo valor transferido no ano passado, em cota única, para as atividades planejadas para 2014. No entanto, se a escola tiver saldo registrado em 31 de dezembro de 2013, haverá desconto no próximo repasse. “Se a escola, por exemplo, recebeu R$ 20 mil em 2013, mas gastou R$ 18,5 mil, terá descontados R$ 1,5 mil na transferência de 2014”, explica Fialho.

Para o ingresso de aproximadamente 11 mil novas escolas, de maneira a chegar à meta de 60 mil, o Ministério da Educação vai abrir o processo de adesão em março, pelo PDDE Interativo, sistema informatizado que contém o diagnóstico de cada unidade de ensino — até 2013, o processo tramitava pelo Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec). Segundo Fialho, caso a escola não inclua 100% dos estudantes, deve dar prioridade aos beneficiários do programa Bolsa-Família, do governo federal. Em 2013, eles representaram 65% dos alunos do Mais Educação.

(...)

Fonte: MEC

Leia a notícia completa

UFMG: Pronatec Coltec desenvolve material para capacitação voltado para Copa do Mundo e Olimpíadas

Com o objetivo de atender a demanda de capacitação dos trabalhadores brasileiros em língua inglesa, a equipe do Programa Nacional de acesso ao Ensino Técnico (Pronatec) - desenvolvido na UFMG em parceria com o Colégio Técnico (Coltec) - elaborou material de estudos com conteúdo direcionado para a recepção de turistas estrangeiros. O foco é melhorar a comunicação dos profissionais com o público estrangeiro esperado para a Copa do Mundo de 2014 e as Olimpíadas de 2016.

A estrutura do material combina elementos como imagens, formatação diferenciada e simplificada, letras grandes, explicações gramaticais diretas, dentre outras características que auxiliam na assimilação do vocabulário.

De acordo os responsáveis pelo programa, após analisar materiais didáticos de várias editoras, não foi encontrado livro que estivesse de acordo com a proposta do Pronatec. Segundo Simone Frade, integrante da equipe de criação do volume 1A do livro, o material didático elaborado pelo grupo é voltado para os aspectos relativos a Belo Horizonte, Minas Gerais e Brasil, articulado a estratégias pedagógicas no ensino de língua inglesa, com foco no desenvolvimento oral do aluno.

(...)

Fonte: UFMG

Leia a notícia completa